一年级语文下册第二课朗读00:33来自书林外传教材分析：《姓氏歌》是一篇有关中国姓氏的儿歌，音韵和谐、朗朗上口、节奏欢快有趣，让孩子在游戏中了解中国的姓氏，渗透了中国文化的博大精深。要求会认12个生字，会写会写7个生字。教学目标：1.学习《姓氏歌》，了解中国姓氏文化，培养热爱中国传统文化的情感。2.会认“姓”“氏”“李”“张”“古”“吴”“赵”钱“孙”“周”“王”“官”12个生字。3.会写“姓”“什”“么”“双”“国”“王”“方”7个生字。4.学会弓字旁、走字旁、金字旁三个偏旁5.学会介绍姓氏的方法。教学重点：规范书写生字，正确、流利、有节奏地诵读课文、背诵课文。教学难点：培养学生热爱中国传统文化的情感。课前准备：课件，带有田字格的词条，写有姓氏的卡片。课时安排：两课时。教学过程：第一课时一．故事导入1.老师讲“张”氏背后的故事，“同”“冯”姓氏的来历，激发学生学习姓氏文化的兴趣。2.说一说你姓什么。你还知道哪些有关姓氏的故事？3.板书课题：姓氏歌。让学生比较“姓”和“性”的区别，注意“氏”下面没有点。二．学习新课。（一）自学。1.借助拼音自读课文，圈出不认识的字。2.小组合作交流。要求：（1）小组交流识字方法，把自己最好的识记方法告诉大家；（2）说说通过儿歌你知道了什么。3.全班交流。（出示生字）（1）说说你是怎样记住这些字的。（强调合一合的方法。）（2）检查生字识记情况，指名读。（3）师生对答，如：木子李，口天吴等。（4）字形辨析，如：“王”“玉”“主”。（二）再读课文。1.指名一句一句读，读准字音，纠正平舌音和翘舌音。2.老师范读。3.学生自读，读准字音，注意读出韵文的节奏。4多种形式练习。5.在文中表示姓氏的字下面画横线，认一认。6.你发现了什么？（有的姓是两个字。）列举复姓的名人，如：诸葛亮，欧阳修等。7.咱们班学生都有哪些姓呢？三．说一说。1.出示诗歌前两句，练习说话：你姓什么？我姓（）。什么（），（）（）（）。2.出示诗歌三四句，练习说话：他姓什么？他姓（）。什么（），（）（）（）。四．课堂小结。1.检查生字认读情况。2.正确、流利、有节奏地诵读诗歌。3.总结介绍姓氏的方法。第二课时一．复习导入。1.认读生字词。2.朗读课文。二．熟读成诵。1.采用多种方法练习朗读。2.熟读成诵。三．指导书写。（一）规范书写。1.强调写字姿势，握笔姿势。2.注意“姓”的偏旁是女字旁，不是竖心旁。3.“双”左边的又字旁最后一笔变成了点，不要写成捺。4.“国”里边的“玉”不要写成“王”5.指导“王”的书写，注意中间的竖要写在竖中线上。6.辨析：方、万、方。注意“方”不要写成“万”。（二）学生练习，老师巡回指导。（三）写的最好的投影展示。四．布置作业。1.和家人做游戏熟悉姓氏以及介绍方法。2.跟家人一起诵读《百家姓》。知识点汇总一．会写的字姓什么双国王方二．会认的字姓氏李张古吴赵钱孙周王官三．易错的字姓：左边不要写成“忄”。双：左边最后一笔是点，不要写成捺。国：里面是“玉”，不要写成“王”。方：上面有“丶”，不要写成“万”。四．多音字什：[shí]（什锦）[shén]（什么）五．会写的字组词姓（姓名）（百姓）（同姓）什（什么）（为什么）么（什么）（这么）（多么）（要么）双（双人）（双手）（双方）（双飞）国（中国）（国人）（国王）（国土）王（王子）（王后）（国王）（女王）方（大方）（双方）（对方）（四方）
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